Educação ambiental • Escola sustentável
Projeto escolar foca na educação para destacar a sustentabilidade
Atividades práticas incentivam crianças e adolescentes a cuidar do meio ambiente e a compreender a importância das atitudes individuais e coletivas.
Reportagem: Priscila Carvalho.
Crédito da fotografia publicada: Priscila Carvalho/GES-Especial.
A Escola Municipal Barão do Rio Branco, localizada no bairro Pinheiro, em São Leopoldo (RS), desenvolve o Projeto de Coleta Seletiva Permanente e Educação Socioambiental. A iniciativa envolve estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental em atividades que aproximam o conhecimento científico do cotidiano e estimulam a responsabilidade com o planeta.
Idealizado pela bióloga e professora de Ciências Débora Machry, o projeto promove encontros sistemáticos às quartas-feiras, nos turnos da manhã e da tarde. As atividades incluem rodas de conversa, vídeos educativos, contação de histórias, jogos, reflexões sobre consumo consciente, poluição dos rios e oceanos, proteção dos animais e redução de resíduos.
Aprender fazendo: da sala de aula à horta
A aprendizagem acontece também por meio de experiências práticas. Os estudantes conhecem o funcionamento do minhocário, observam a reutilização de materiais e participam de atividades que relacionam biodiversidade, solo, água e sustentabilidade.
Em uma das ações relatadas pelo jornal, os alunos do 1º ano conversaram sobre a mortandade de peixes registrada no Rio dos Sinos há 20 anos. De forma lúdica, a professora explicou como a poluição que chega aos arroios pode afetar os rios e provocar consequências para os seres vivos.
Depois da conversa, as crianças conheceram brinquedos e objetos produzidos com materiais reaproveitados e visitaram a horta da escola para observar o minhocário. Também se mobilizaram para recolher resíduos descartados incorretamente no chão.
“Gosto de ajudar a recolher o lixo”, contou Maria Fernanda Bandeira, de 6 anos, ao participar da atividade.
Coleta seletiva e responsabilidade coletiva
Além das atividades pedagógicas, os estudantes participam da coleta, organização e pesagem de tampinhas plásticas e papéis recicláveis. Os materiais são armazenados em recipientes reutilizados e encaminhados para a destinação adequada por meio de parceria com um reciclador.
Segundo a reportagem, em maio de 2026, a coleta realizada em ações envolvendo as escolas Barão do Rio Branco e Dr. Jorge Germano Sperb ultrapassou 276 quilos de materiais recicláveis.
A proposta é utilizar os recursos arrecadados com a venda dos recicláveis para adquirir brinquedos duráveis para o recreio e materiais destinados aos estudantes atípicos, associando o cuidado ambiental à inclusão e ao bem-estar da comunidade escolar.
Ciências, investigação e criatividade
Entre as experiências desenvolvidas com os estudantes do 6º ano está a confecção de caixas de ovos reaproveitadas para organizar exemplos de rochas encontradas pelos próprios alunos. A atividade permite explorar materiais geológicos e relacionar a observação do ambiente à aprendizagem científica.
O relato dos estudantes mostra como as experiências fora da sala de aula ampliam as oportunidades de aprendizagem, estimulando a curiosidade, a observação e a descoberta.
Para Débora Machry, diversificar as propostas conforme a faixa etária facilita a compreensão dos temas ambientais. A professora também destaca a importância de tornar a aprendizagem participativa, recorrendo a jogos e diferentes estratégias pedagógicas.
“A questão da consciência ambiental é difícil, é um trabalho de formiga”, afirma a professora.
Educação ambiental que se constrói todos os dias
O projeto evidencia que a educação socioambiental vai além de ações pontuais. Ela se constrói continuamente, por meio da investigação, da reflexão, da participação dos estudantes e de atitudes concretas de cuidado com os espaços compartilhados.
Ao integrar coleta seletiva, horta escolar, minhocário, reaproveitamento de materiais e investigação científica, a iniciativa contribui para aproximar os conteúdos escolares dos desafios ambientais vivenciados pela comunidade.
Mais do que aprender conceitos, crianças e adolescentes têm a oportunidade de perceber que suas escolhas fazem parte de uma responsabilidade coletiva com a água, o solo, os seres vivos e o futuro do planeta.
Educação ambiental e sustentabilidade na escola
Imagem ilustrativa para o Diário de Ciências — Débora Machry.
Reportagem original: Priscila Carvalho, jornal ABCmais,
edição de 29 de outubro de 2026.
DIÁRIO DE CIÊNCIAS — DÉBORA MACHRY
MISSÃO PLANETA VIVO!
Você consegue conquistar as 5 medalhas da sustentabilidade?
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🎮 Como jogar?
- Leia a pequena história de cada fase.
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🏅 Medalhas conquistadas: 0 de 5
🌊 FASE 1 — Guardiões do Rio dos Sinos
🧸 FASE 2 — Inventores contra o desperdício
🪱 FASE 3 — O mistério do minhocário
🌱 FASE 4 — Exploradores da horta
🪨📚 FASE 5 — Detetives de rochas e histórias
Desafio final: qual é seu título?
Confira todas as fases para descobrir quantos pontos conquistou.
Atividade educativa do Diário de Ciências — Débora Machry. Os links abrem recursos externos. A pontuação é calculada nesta página e não é enviada nem armazenada.
